Mācību mobilitāte Erasmus+ projektā.
Mūsu skolēnu piedzīvojums Spānija!
Skolēnu mobilitāte notika Rīgas valstspilsētas pašvaldības Izglītības, kultūras un sporta departamenta īstenotā projekta “Personu mobilitāte RVP IKSD konsorcija akreditētajā projektā 2025. gadā” ietvaros
No 2026. gada 2. līdz 9. maijam seši skolēni un trīs skolotāji devās uz Spāniju, Sagunto, kur viesojās IES Clot del Moro vidusskolā. Mobilitāte tika īstenota Rīgas valstspilsētas pašvaldības Eiropas Savienības Erasmus+ projekta Nr. 2025-1-LV01-KA121-SCH-000325253 “Personu mobilitāte RVP IKSD konsorcija akreditētajā projektā 2025. gadā” ietvaros.
Piedzīvojums, kas paliks atmiņā!
Mobilitātē piedalījās 8. un 9. klases jaunieši ar īpašām vajadzībām, kuri apgūst speciālās pamatizglītības programmas bērniem ar garīgās veselības un garīgās attīstības traucējumiem. Šī mācību pieredze bija ne tikai iepazīšanās ar Erasmus+ programmu, bet arī pirmais ceļojums ārpus Latvijas, pirmais lidojums un pirmā mācību pieredze citā valstī.
Nedēļas laikā skolēni piedalījās stundās kopā ar spāņu vienaudžiem, iepazīstot spāņu skolas dzīvi, mācību procesu un kultūras daudzveidību. Viņi apmeklēja dažādus mācību priekšmetus: vēsturi, matemātiku, bioloģiju un ģeoloģiju, fiziku un ķīmiju, angļu valodu, dizainu un tehnoloģijas, mūziku, horeogrāfiju un mākslu. Tāpat viņi iesaistījās ārpusklases aktivitātēs un pavadīja laiku kopā ar spāņu skolēniem.
Jaunieši atzīmēja, ka vidusskolā mācās bērni no dažādām kultūrām, tostarp jauniebraucēji no citām valstīm, un ka skolēni ir draudzīgi, atklāti un emocionāli. Mēs jutāmies labi uzņemti un integrēti uzņemošajā skolā.
Skolēni ar sajūsmu stāstīja par iespēju iegūt jaunus draugus, mācīties kopā ar spāņu vienaudžiem un dalīties iespaidos ar vietējiem skolēniem un skolotājiem. Viņi praktizēja angļu valodu un iepazina arī Spānijas teritoriālās valodas, piemēram, valensiešu un katalāņu valodu.
Atgriežoties mājās, visi skolēni apstiprināja, ka labprāt piedalītos šādās programmās vēlreiz un ieteiktu Erasmus+ saviem vienaudžiem, draugiem un klasesbiedriem.
Pateicība par šo iespēju!
Šī mobilitāte bagātināja jauniešu zināšanas, paplašināja redzesloku un veicināja piederības sajūtu Eiropai.
Mēs esam lepni par mūsu skolēniem un ar prieku gaidām nākamos piedzīvojumus!
Rīgas Daugavas
pamatskolas Erasmus+ projekta izplatīšanas pasākumi.
Skolēnu mācību mobilitātē IES CLOT DEL MORO vidusskolā, Sagunto, Spānija
03.05.2026. - 08.05.2026.
Skolēnu mobilitāte notika Rīgas valstspilsētas pašvaldības Izglītības, kultūras un sporta departamenta īstenotā projekta Nr. 2025-1-LV01-KA121-SCH-000325253 “Personu mobilitāte RVP IKSD konsorcija akreditētajā projektā 2025. gadā” ietvaros. (PVM ID APS2070)
Rīgas Daugavas pamatskolā notika divi izplatīšanas pasākumi par Erasmus+ projekta skolēnu mobilitātes programmas pieredzi.
2026. gada 25. maijā skolotāji tika informēti par programmas mērķiem un norisi skolas pedagoģiskās sēdes laikā. Tika izklāstīti skolēnu ieguvumi no mobilitātes. Skolotāji atzina, ka skolēnu mobilitāte bija ļoti vērtīga bērniem, jo izglītojamie jau stundas laikā daudz stāstīja saviem klasesbiedriem par pieredzi Spānijas vidusskolā. Skolas personāls un skolotāji tika motivēti aktīvāk iesaistīties programmas darbībā un pieteikties nākamajiem projektiem un iespējam.
2026. gada 27. maijā notika kopīga tikšanās skolēniem un skolotājiem ar Erasmus+ projekta skolēnu mobilitātes dalībniekiem. Skolēni pastāstīja par savu pieredzi, braucienu, mācībām un citām aktivitātēm Sagunto, Puerto de Sagunto un Valensijā.
Pasākumu vadīja seši skolēni: Jurijs Paholkovs (8.a klase), Artjoms Prohorovs (8.a), Aleksandrs Kofanovs (9.c), Daņila Zorņins (8.a), Deniss Kartjanovičs (9.a) un Timurs Agejevs (9.c).
Skolēni stāstīja, ka viņu galvenā motivācija piedalīties šādos starptautiskos projektos ir iespēja iepazīt citu valstu kultūru, tradīcijas, kā arī iegūt jaunus draugus no dažādām pasaules valstīm. Šādi piedzīvojumi paplašina redzesloku, attīsta patstāvību, drosmi un spēju sadarboties ar cilvēkiem no dažādām kultūrām.
Atmiņā palikušas ne tikai jaunās zināšanas un prasmes, bet arī sirsnīgās draudzības, kopā pavadītais laiks un pozitīvās emocijas. Skolēni atzina, ka šī pieredze viņiem sniegusi daudz prieka, iedvesmas un motivācijas arī turpmāk izmantot katru iespēju iesaistīties jaunos izaicinājumos un starptautiskos projektos.
Erasmus+ projekts Sagunto kļuva par neaizmirstamu piedzīvojumu, kas dāvāja ne tikai zināšanas, bet arī draudzību, prieku un pārliecību par savām spējām. Skolēni ar savu piemēru apliecināja, ka drosme sākas ar pirmo soli. Viņi ne tikai paši iesaistījās projektā, bet arī iedvesmoja savus vienaudžus nebaidīties no jauniem izaicinājumiem, pārmaiņām un nezināmā. Daloties savā pieredzē, emocijās un sasniegumos, viņi parādīja, ka katrs šāds projekts ir iespēja atklāt sevī jaunas spējas, stiprināt pašapziņu un iegūt vērtīgas zināšanas dzīvei.
Atbildīga par izplatīšanas pasākumu:
Izglītības psiholoģe Olga Vinogradova
Erasmus+ mobilitāte Itālijā kā solis pretī modernākai un iekļaujošākai skolai
Rīgas valstspilsētas pašvaldības Izglītības, kultūras un sporta departamenta īstenotā Eiropas Savienības Erasmus+ projekta Nr. 2025-1-LV01-KA121-SCH-000325253 “Personu mobilitāte RVP IKSD konsorcija akreditētajā projektā 2025. gadā” ietvaros no Rīgas Daugavas pamatskolas darba vērošanas mobilitātē Itālijā, Istituto Comprensivo Gandhi Pontedera, no 2026. gada 20. līdz 24. aprīlim piedalījās Viktorija Čekanovska, Nataļja Ivanova un Sanita Mežiniece.
Mobilitātes laikā tika vērotas dažādas mācību stundas: matemātika, tehnoloģijas, dabaszinības, sociālās zinības, vēsture, angļu valoda, māksla un sports. Darba vērošanas procesā tika analizētas klases vadības stratēģijas un vienaudžu dinamika starp neirotipiskiem skolēniem un bērniem ar speciālajām vajadzībām, kā arī notika vairākas tikšanās ar skolas administrāciju un atbalsta personālu. Tika vērots un vērtēts, kā Itālijas skolas filozofija par nevardarbīgu un iekļaujošu vidi izpaužas praktiski, piemēram, caur mācību kabinetu, koridoru, kāpņu un laboratoriju izkārtojumu, kas pielāgots skolēniem ar speciālām vajadzībām. Jāatzīmē, ka daļu itāļu skolas kabinetu durvju ir apgleznojuši skolēni ar speciālām vajadzībām, tādējādi saglabājot piemiņu par sevi arī pēc skolas absolvēšanas. Pozitīvi vērtējama pirmsskolas izglītības iestādes atrašanās vienuviet ar skolu, kas nodrošina izglītības procesa pēctecību un atvieglo bērnu adaptāciju skolas vidē.
Mobilitātes mērķis bija pilnveidot skolas darbinieku profesionālās kompetences iekļaujošajā izglītībā, STEAM metodoloģijā, digitālajā pratībā un skolas vadības procesos. Mobilitātes laikā tika sasniegti vairāki būtiski mācīšanās rezultāti, kas ir pielāgoti katra dalībnieka profesionālajai lomai. Tika padziļināta izpratne par Itālijas izglītības modeli un skolēnu ar speciālām vajadzībām iekļaušanu, vērojot, kā speciālie pedagogi un skolotāju palīgi sadarbojas ar mācību priekšmetu skolotājiem klasēs. Īpaša uzmanība tika pievērsta mācību materiālu pielāgošanai skolēniem ar speciālām vajadzībām, piemēram, skolas klades ar pielāgota izmēra līnijām un rūtiņām. Mobilitātes ietvaros tika salīdzinātas abu valstu matemātikas mācību programmas, pētot atšķirības starp klašu grupām un kritiskās domāšanas veicināšanā, kā arī to, kā sarežģītākas tēmas tiek adaptētas dažādiem izglītojamajiem, izmantojot digitālos vizualizācijas rīkus.
Mobilitāte sniedza vērtīgu pieredzi, ko iespējams pārnest uz Rīgas Daugavas pamatskolas vidi, īpaši attiecībā uz pedagoga palīga lomu mācību procesā, mācību materiālu, kā arī vērtēšanas pielāgošanu katra skolēna vajadzībām un praktisko STEAM projektu īstenošanu. Kā piemēru var minēt orientēšanās spēles skolas teritorijā dabaszinību projektu ietvaros, kas veicina sadarbības prasmes un rada prieku par aktīvu darbību, kā arī praktiskus uzdevumus saistītus ar ikdienu – daļas un cenas veikalos, nauda un saskaitīšana. Plānojam izmantot vairākus itāļu skolotāju pielāgotos mācību materiālus, piemēram, atgādnes un darba lapas, kā arī skolā var kāpnes sadalīt ar atdalošu dzeltenu līniju, lai organizētu skolēnu plūsmu abos virzienos un tādējādi mazinātu negadījumu risku. Itāļu skolā mācību procesa diversifikācijai tika pielietota staciju metode: izveidoti četri darba galdi ar specifiskiem uzdevumiem, un izglītojamie grupās secīgi rotēja starp tiem, ko būtu vērtīgi izmēģināt arī pie mums. Vēl gribētu ieviest atkritumu šķirošanas konteinerus katrā klasē, lai jau no mazotnes veidotu bērnu izpratni par ilgtspējīgu dzīvesveidu un attīstītu atbildīgus ieradumus.
